Sanidad y Educación descartan "un cierre escolar" por la gripe A

Diario El País, martes 1 de septiembre de 2009

"La pauta es mantener las aulas abiertas, como ante cualquier otra gripe y como en cualquier otro año". Así de tajante y tranquila se ha mostrado esta tarde la ministra de Sanidad, Trinidad Jiménez, respaldada por el responsable de Educación, Angel Gabilondo, y por todos los consejeros del ramo. En una reunión para analizar el impacto de la pandemia de cara a la vuelta al cole, informa Carmen Morán, las autoridades educativas han acordado "por unanimidad", al igual que pasó ayer en la Comisión de Salud Pública, una serie de medidas, todas encaminadas a afrontar la gripe con normalidad y sin alterar la vida de los ciudadanos: no retrasar el inicio del curso escolar, no alterar el calendario escolar y "mantener los colegios abiertos".

Alterar el comienzo del curso ni protege la salud ni resuelve problemas, sino que puede generarlos, ha dicho Gabilondo, en rueda de prensa posterior a la conferencia sectorial de Educación, que arrancó a las cinco de la tarde. El titular de Educación, que ha hecho un llamamiento de la calma, la confianza y la serenidad, ha asegurado que han seguido las pautas marcadas ayer por los responsables autonómicos en materia sanitaria y la ministra Jiménez, reunidos en la conferencia interterritorial, donde acordaron no retrasar el inicio del curso escolar por la pandemia.

Según Jiménez, no existen razones clínicas ni epidemiológicas para retrasar el comienzo de las clases, ya que los alumnos pueden contagiarse en las escuelas del mismo modo que en los parques o el cine. Navarra es la única que ha optado por un comienzo escalonado, también dentro de la normalidad y por cuestiones organizativas, según Educación y Sanidad. Ambos ministros han informado además de que están trabajando en una guía de recomendaciones para responder de manera precisa ante posibles brotes que puedan surgir en un centro educativo. Estará listo en una semana y se basará en el protocolo de actuación pediátrico que ya existe. También han acordado constituir una comisión de seguimiento de la gripe A.

Jiménez ha matizado esta mañana que no descarta "revisar la decisión" tomada ayer de no vacunar de la gripe A a los bebés, niños y adultos jóvenes sin patologías crónicas, en contra de lo anunciado previamente, si así "lo recomiendan las sociedades científicas" y si así lo decide "la Comisión de Salud Pública". "No excluimos ninguna decisión que en el futuro podamos adoptar", ha señalado la ministra al término de la reunión que ha mantenido sobre la pandemia con la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre.

El Gobierno amplió ayer del 40 al 60% de la población la reserva de vacunas contra la gripe A, aunque de momento sólo se vacunará a las embarazadas, los enfermos crónicos, el personal sanitario y el de servicios esenciales, como Fuerzas de Seguridad del Estado, Bomberos y Protección Civil.

La polémica con los niños
Sobre la posibilidad de clausurar centros educativos con al menos tres contagios, Gabilondo declaró ayer a la SER que si se tomase tal decisión respecto a todos los espacios que estuvieran en esa circunstancia habría que "cerrar el país". Tras su cita de esta mañana con Jiménez, Aguirre ha transmitido a los ciudadanos un mensaje de "tranquilidad" y ha pedido "no caer en la alarma" ante la incidencia de la gripe A porque su grado de mortalidad "no es mayor que la convencional". Aguirre ha sido la primera parada de la ronda de contactos de la ministra con todos los presidentes autonómicos para informarles sobre la incidencia de este nuevo virus y las medidas puestas en marcha para frenarlo. Aguirre y Jiménez, que se han saludado con dos besos, han mantenido un encuentro de una hora de duración.

Sobre la no vacunación de los niños, varias asociaciones de pediatras han mostrado su conformidad con los grupos acordados ayer y han aplaudido la decisión de no vacunar a los menores de 14 años ya que consideran que "les afecta incluso menos que el virus de la gripe estacional", de la que tampoco se vacunan todos. La Organización Médica Colegial también ha alabado la decisión de excluir a los niños que no presenten patologías crónicas. El vicesecretario de Comunicación del PP, Esteban González Pons, ha dicho en cambio que su partido se "quedaría más tranquilo" si se vacunase a los menores de 14 años. La secretaria general del PP, María Dolores de Cospedal, ha ido más allá al consider que es "un error" excluir a los niños de los grupos de riesgo en contra de lo que "se va a hacer en el resto de Europa".

Más información en
El País

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Gripe A
A FONDO
La amenaza de pandemia
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Medidas de Prevención y Control ante la Gripe A (H1N1) en los Centros Educativos

NOVEDADES:

L 31.08.2009 Reunión del Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud (CISNS) -que conforman el Ministerio y los consejeros autonómicos-

M 01.09.2009 Conferencia Sectorial de Educación, que tendrá lugar en Madrid con la presencia de los ministros de Educación y de Sanidad, y asistencia de los Consejeros/as de Educación de las Comunidades Autónomas.

X 02.09.2009 Reunión del Ministro de Educación con las Confederaciones, Federaciones y Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos.

J 03.09.2009 Reunión del Ministro de Educación con el profesorado de la enseñanza pública, concertada y privada, sindicatos y asociaciones de profesores.

DECLARACIÓN DEL COMITÉ ASESOR PARA LA APLICACIÓN DE MEDIDAS NO FARMACOLÓGICAS DEL PLAN NACIONAL DE PREPARACIÓN Y RESPUESTA ANTE UNA PANDEMIA DE GRIPE
12 Agosto de 2009

Con fecha 11 de mayo de 2009 se publicaron recomendaciones del Comité Asesor para la Aplicación de Medidas no Farmacológicas sobre medidas de prevención y control ante la posible aparición de casos de infección por nuevo virus de la gripe A (H1N1) en centros educativos.
Después de aquellas recomendaciones, el 11 de junio la Organización Mundial de la Salud declaró la fase 6 de la pandemia y los países han ido pasando de aplicar medidas de contención para disminuir la transmisión del virus a la aplicación de medidas de mitigación para reducir los efectos de la pandemia.
Una de las medidas que se discuten en las últimas semanas es la utilidad de cerrar escuelas como medio para disminuir la incidencia y la mortalidad por gripe A (H1N1), o al menos enlentecer la difusión de la infección. La evidencia científica existente acerca de esta medida no es concluyente ya que los efectos positivos pueden atribuirse a otras estrategias concomitantes. Por otra parte, el cierre de escuelas tiene efectos socialmente adversos entre los que destaca el potencial absentismo de los profesionales de servicios esenciales que sean padres de niños en edad escolar.
Además, podría ocurrir que algunas escuelas se puedan ver obligadas a interrumpir su actividad docente precisamente como consecuencia del absentismo inducido por la gripe en maestros u otro personal, de forma que conviene prever esta eventualidad desde los organismos de la administración sanitaria y educativa conjuntamente. Hay que tener en cuenta que la escuela es un servicio público, y como tal debe permanecer al servicio de la comunidad, incluso en circunstancias de elevado absentismo. Los padres están en su derecho de no enviar a sus hijos a la escuela si creen prudente hacerlo así, pero esta debe mantenerse abierta y asegurar que los que asistan a ella ocupen su tiempo en actividades provechosas.

Recomendaciones
En nuestro país el cuadro clínico de gripe A (H1N1) sigue manifestándose de manera leve en la mayoría de los casos. Por lo que, mientras la situación epidemiológica se mantenga similar a la actual, se considera que:
No es recomendable un cierre proactivo de centros escolares ni posponer el inicio del curso escolar. Los inconvenientes para la sociedad de una medida de este tipo superarían con creces las posibles ventajas en este momento.
Respecto a la eventual conveniencia de un cierre reactivo como consecuencia de la aparición de un brote de gripe A (H1N1) en un centro escolar, se considera que su valor para disminuir la extensión de la infección estará limitado por la posibilidad de implementar la medida precozmente y la capacidad para restringir los contactos entre los escolares fuera del centro escolar. Por estas razones, y teniendo en cuenta que los centros escolares son servicios públicos se debe intentar mantenerlos abiertos en la medida de lo posible, incluso en caso de absentismo masivo, permitiendo que sean los padres quienes decidan si llevar o no a sus hijos a ellos. No obstante, si se considera un cierre reactivo la decisión tendrá que:
Basarse en la situación epidemiológica y ser oportuna en el tiempo. Decisiones tomadas con retraso producirán más inconvenientes que ventajas;
Basarse en una evaluación de riesgo específica para el centro docente en cuestión considerando el impacto; social sobre el colectivo donde se asienta el centro y la factibilidad de la medida;

Para facilitar la toma de decisiones es recomendable realizar un trabajo previo en el que se incluya:
Establecer conjuntamente con las autoridades educativas procedimientos y criterios de vigilancia de la afectación gripal (listas de absentismo con umbrales sospechosos, etc.) que permitan una comunicación rápida y oportuna de posibles brotes desde los centros educativos a los servicios de salud pública, lo que permitirá una rápida valoración del posible impacto epidemiológico y social en la adopción de medidas;
Tener en consideración diferentes alternativas que deberían incluir como prioridad el mantenimiento de la actividad escolar y si esta no es posible al menos el mantenimiento de la actividad del centro con suspensión temporal de clases;
Involucrar a los profesionales de educación y asociaciones de padres en el proceso tanto de definición de alternativas como de toma de decisiones;

Consideraciones
En la actual situación epidemiológica no está justificada ninguna medida restrictiva de manera que lo razonable es que la información pública se limite a este extremo. Es necesario continuar la evaluación de la situación epidemiológica y revisar estas recomendaciones a la luz de nuevos datos.
El Comité se plantea profundizar en algunos aspectos mencionados en esta declaración y ofrecer un nuevo documento en unas semanas.

Bibliografía
1.- Simon Cauchemez, Neil M Ferguson, Claude Wachtel, Anders Tegnell, Guillaume Saour, Ben Duncan, Angus Nicoll. Closure of schools during an influenza pandemic
The Lancet Infectious Diseases, Volume 9, Issue 8, Pages 473 - 481, August 2009.
2.- Fergusson NM, Cummings DAT, Fraser C, Cajka JC, Cooley PC y BurKe DS. Strategies for mitigating an influenz pandemic. Natur 2006;7:2008.
3.- Cauchemez S, Vallernon AJ, Boelle PY, Flahault A, Ferguson NM. Estimating the impact os school closure on influenza transmission from Sentinel data. Nature 2008;452:750-54
4.- Kahn LH. Pandemic influenza school closure policies. Emerging Infectious Diseases 2007;13(2):344-345.
5.- Markel H, Stern AM, Navarro JA, Michalsen JR, Monto AS, DiGiovanni C. Nonpharmaceutical influenza mitigation strategies, US communities, 1918‐1920 pandemic. Emerging Infectious Diseases 2006;12(12):1961-1964.

Más información en

Ministerio de Sanidad

Más información en el Ministerio de Sanidad

Consejería de Salud de la Junta de Andalucía

I Certamen de Teatro del IES Manuel Romero

Entre los días 13 y 18 de junio de 2009 se realizó el I Certamen de Teatro en el IES Romero de Villanueva de la Concepción, gracias al trabajo realizado por el Aula de Teatro, compuesta por el profesorado y alumnado del propio centro. Esta iniciativa que ha contado con una gran participación, llevó a cabo la representación de ¡Sainetes! de los hermanos Álvarez Quintero, Teatro breve para una risa larga, compuesta por dos piezas cómicas, una de ellas de Miguel de Cervantes y la otra de Alejandro Casona, y Esto es Troya de Francisco López Salamanca.

También cabe destacar la publicación por parte del mismo IES Manuel Romero de Villanueva de la Concepción, de El Pueblecillo, periódico destinado a abrir el centro a su municipio, y que fue presentado oficialmente en la web de El País, teniendo una gran acogida tanto entre los miembros de la comunidad educativa, como entre los vecinos de Villanueva de la Concepción.

El Delegado de Educación asiste a la entrega de premios de convivencia en el IES Martín de Aldehuela

ACTO DE CLAUSURA DE CURSO Y ENTREGA DE PREMIOS DE CONVIVENCIA EN EL IES MARTÍN DE ALDEHUELA DE MÁLAGA.

El 25 de junio de 2009 se celebró en el IES Martín de Aldehuela de Málaga el acto de clausura del curso académico 2008-2009, que fue presidido por el Delegado Provincial de Educación de la Junta de Andalucía D. Antonio Escámez.

A lo largo de una emotiva ceremonia amenizada por la música del grupo “Vandalia” y por proyecciones que introducían los distintos bloques del acto, fueron entregadas las medallas del Instituto al alumnado que finalizaba estudios de Bachillerato y Ciclos Formativos, y se procedió a la entrega de los premios de convivencia “Atanasio Carro” a siete alumnos del Centro, y los premios “Martín de Aldehuela”, que desde hace nueve años reconocen la labor de personalidades y organizaciones en el ámbito de la Paz, la Solidaridad y la Educación, que este año fueron concedidos a la presidenta de la Fundación Al-Quds, D.ª Cristina Ruiz-Cortina, a la Fundación Cesare Scariolo, y a D. Federico Mayor Zaragoza.

Éste último, que no pudo acudir al acto de entrega, envió un cariñoso mensaje de agradecimiento en el que destacaba la labor desarrollada en estos años por la Comisión de Convivencia del IES Martín de Aldehuela, expresaba su convencimiento acerca de la responsabilidad de los centros educativos en la mejora de las relaciones interpersonales, y solicitaba que este tipo de iniciativas fueran fomentadas por las distintas administraciones públicas.

Más información en

IES Martín de Aldehuela

Discurso de Federico Mayor Zaragoza

Entrevista con el Delegado de Educación de Málaga, recogida en medios de Alemania

Un grupo de profesoras y profesores alemanes y sus alumnos y alumnas del Goldberg-Gymnasium, de la localidad de Sindelfingen, Deutschland (Baden-Württemberg) visitaron el 10 de junio de 2009 la Delegación provincial de Málaga, como parte de su viaje de estudios e intercambio y de conocimiento del sistema educativo español y la lengua española.

Durante la visita, los alumnos y alumnas realizaron una amplia entrevista al Delegado Provincial, Antonio Escámez, mediante preguntas relacionadas con su responsabilidad provincial educativa y su anterior etapa como profesor de Biología.

Precisamente el Goldberg Gymnasium es un instituto alemán que viene participando desde hace años en numerosos proyectos europeos, como Comenius, algunos de los cuales ha llevado a cabo con el IES Torre del Prado de Campanillas o el IES Diego Gaitán de Almogía.

La profesora de Ciencias y español Renate Holzmann, quien dirigía el grupo alemán, es una entusiasta de Málaga y Andalucía y promueve de forma muy activa la colaboración con centros educativos españoles, particularmente malagueños.

Esta fórmula de colaboración intercentros, ha permitido que tanto el alumnado español como el alemán se enriquezcan mutuamente del intercambio de experiencias, inclusive con la visita mutua a sendos países.

Igualmente para el profesorado supone un enriquecimiento de primer orden, que contribuye al perfeccionamiento profesional y la mejora de la práctica docente.